談台灣與中國的關係

這個主題如果以問句來詢問台灣的人民，「台灣與中國是什麼樣的關係？」，恐怕又是個諸多分歧的答案，問句中的「關係」，其實有很多面向，最重要的莫過於「政治」關係。

昨天與一位朋友聊了許多有關台灣與中國之間的事，首先談到了「去中國化」的話題，大家都知道韓日兩國近年來大力推動「去中國化」，以韓國為例，將漢城改名為首爾，又過去在國際會議場合與韓國人士交換名片，都會看到漢字，所以很快能知道對對方姓名留下深刻印象，近幾年到現在看到的名片都是圈圈化的韓文，只有去看英文拼音了，這種現象在日本也是一樣。

韓日的「去中國化」動機與背景不言而喻，自有其歷史因素，不論這兩國的選擇與做法如何，至少代表兩國人民、政府有共同的作法與思維，對於我們這樣的外國人，就是去了解與認知了。而以「民族主義」為中心的中國，還有些異音，只是中國對韓日有什麼理由基礎去干涉他國文化認同與發展的方式。

若要說「去中國化」，中國自己早就在簡體字推動中自廢武功的「去中國化」了！

台灣就「去中國化」而言，個人認為不必要，也汲汲不可，台灣需要建立的是「移民國家」、「移民文化」的國家立場與思維，台灣文化的根源，除了在地的原住民文化，絕大部分確實是來自中國，我們的語言、文字、風俗、習慣等等，不論是河洛、客家、或是泛稱的外省文化，當然都是來自中國，然而我們要確立的是「移民國家」的立國思想。

再回到本文主題，台灣與中國的關係，需要台灣全民的共同認知與推動的思維是，Taiwan is Taiwan，China is just another country，是的，台灣是我們的國家，中國只是另外一個國家。

台灣與中國有諸多同文同種的人民，不代表就要以「民族主義」觀點，形成一個中國。當我們全體人民都認知，台灣是一個主權獨立國家，那麼我們就應該落實推動主權獨立國家的立國思想。

首先，在我們國家的本國歷史、本國地理的國民教育，就必須跳脫「中國」個框框，杜正勝前教育部長提出的「同心圓」理論，以台灣為中心的思考，個人認為是不足的，更重要的是，China is another country，教育部應該要做的是，明訂本國歷史為台灣史，本國地理為政治範圍內的台澎金馬地理範疇。

儘管目前的高中及國中小的教科書，已經將台灣史地列為首冊，篇幅也增加，但是癥結所在是，仍然未以台灣史地為本國史地為出發點。同時，也未確立China is another country的思維邏輯，這是造成台灣社會，以及這個全民自認為主權獨立國家的盲點，要改變、要跳脫這個盲點，需要有全民的台灣主體意識，必先從本國史地的觀點開始。

中國歷史重要嗎？重要，這個中國、中華文化主導了台灣，中國地理重要嗎？重要，這個鄰國巨人，對全球虎視眈眈，也充滿了商機，中國社會脈動重要嗎？重要，中國的影響力與日俱增，對於台灣的文攻武赫從未停止過，個人認為，中國歷史、中國地理、社會脈動等等，身為台灣人民不能不知，甚至要比其他外國的歷史、地理與社會脈動更加了解，但是重點在，China is another country，對台灣人民的國民教育而言，中國史地，如同歐洲史地、美日史地等任何一個外國國家一樣的地位，只是中國、中華文化是台灣國民，更需要深刻了解與認識，但是，China is just another country，是重要的論述思維。

台灣與中國自然是國與國的關係，在這樣的架構下所進行的商業活動、各種交流，是樂觀其成的，固然要達到國與國的關係，有障礙、有難度，唯有全體國民的共同認知，並能夠具體行動去擁護這個認知，才會有力量，才能讓台灣在國際發聲，只有在全體國民能有，Taiwan is Taiwan，China is just another country，的這種共同認知，才是主權獨立國家的台灣之福。

天佑台灣！

12/08/2009